MICROSCOPIO

Los alumnos de desarrollo de capacidades en 4 ó 5 sesiones miramos por el microscopio.

Miramos muchas muestras extrañas , pero que eran cosas de la vida cotidiana, por ejemplo:piel de cebolla, moho de mandarina , pimiento,virutas de metal , sangre , médula osea , hongos de la  piel,uña sucia, lagrimas, gotas de sudor ,pelos , sal, legañas ...  

Nosotros hicimos una ficha en la teníamos que adivinar y dibujar lo que veíamos en el microscopio.

Cuando ya la teníamos hecha tuvimos que idear una manera para poder exponérsela a los compañeros.

Tuvimos  dos sesiones para poder mirar en el microscopio distintas muestras con los compañeros.

  HUGO Y GABRIEL  6ºA

EL ENIGMA DE LA LLAVE

El primer día que fuimos a desarrollo, la puerta del aula estaba cerrada. 
No sabíamos donde estaba la llave, y nos pusimos a buscarla.
No estaba por los alrededores del aula, entonces Maite nos dio un papel que contenía un enigma en el que teníamos que descifrar un código numérico, que se resolvía con el alfabeto.
Cada numero era correspondiente con una letra, por ejemplo: la A era 1, la B el 2...
Cuando desciframos el código nos quedo una adivinanza que teníamos que resolver.
La resolvimos y fuimos a buscar la llave, aunque nos costo un poco encontrarla.
A continuación, pudimos entrar al aula.
Nos gusto mucho, aunque nos costo varias sesiones.

Esther 5ºC, Óscar y Mireia 6ºA

OBSERVACIÓN AL MICROSCOPIO

Un día toda la clase de 5ºC bajo a la clase de ADC.

    

     Nada más bajar les contamos lo que iban a hacer. Nos dividimos en cuatro grupos porque solo            había cuatro microscopios. Vimos unas muestras muy chulas porque te pensabas que fuera una              cosa pero luego no tenía nada que ver.

   algunas de las muestras que vimos son: una uña con suciedad que parecía que estaba limpia, cola      cao ,una escama de pez, un trozo de moho de  mandarina ...

     Mientras mirabas por el microscopio tenias que dibujar y escribir lo que pensabas que era, al final      de la clase cada grupo dijo lo que pensaba que era cada muestra del microscopio y Maite nos dijo 

     las soluciones.

     

                                                      Elsa  5ºC                  

     

      

"FICHAS DE DOMINÓ"

 A principios de curso resolvimos actividades de lógica matemática.

En este caso, fue con cuadrados de domino.
Que necesitas:
Un juego de fichas de domino. 
Un lápiz.
La actividad consistía en sumar los mismos números de domino y que cada lado sumara exactamente igual.
La dificultad era que algunos números,la mayoría impares,no se podían formar,ya que o eran muy grandes o impares.
PASOS:
1-Estas cuatro fichas de domino forman un cuadrado .
Se llama así porque los números de cada lado suman todos lo mismo,ya sea en horizontal o vertical.
Por ejemplo:3
2-Hicimos otros muchos números mas para averiguar cuanto sumaban en total cada lado.
3-Hemos hecho estos números:
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
16

CLAUDIA
SOFIA                                                      5ºB
SILVIA

OBSERVACIÓN AL MICROSCÓPIO

 
                           
                      En el aula de desarrollo hemos estado observando al                                                         microscopio.


Hemos visto diferentes muestras de microscopio, teníamos que dibujar lo que habíamos visto y adivinar lo que era. 
Cada microscopio tenia una muestra diferente, había 4 microscopios y cada uno tenia una muestra: Como una escama de pez, una uña sucia, un pimiento,etc... 
                                        
                            ACTIVIDAD CON LA CLASE

Los niños de cada clase iban con sus compañeros de desarrollo al aula .
Hacían grupos y cada grupo iba a un microscopio, tenían que dibujar lo que habían visto y poner el nombre de lo que pensaban que era.
Luego al final de la clase Maite nos dijo las soluciones.






               Hecho por Álvaro Barbo , Diego Aso y Iván Gracia

JUEGO VENENO

Este juego consiste en que tu rival tiene que coger la ultima ficha que es el veneno.
 Necesitamos:
diez fichas de un color y un papel donde aya diez cuadrados.


Este juego es entretenido por que hay una manera de ganar siempre, hay algunos que creen que es una,y otras/os. Nosotros creemos que hay que sacar el numero pequeño o contrario por que se pueden quitar dos o uno.
Al  principio siempre pierdes o por lo menos nosotros, hasta que encontramos la manera de ganar siempre. Solo hay que practicar y encontrar la forma de ganar.
Al  principio a veces ganabas o perdías


ERIKA 4ºD    ABEL 4ºD  LEO 4ºD 

SUPER MICROSCÓPIOS

En desarrollo hemos visto materiales al microscopio.
Tenemos varios microscopios y cada uno es de una manera diferente.
En cada uno vimos diferentes materiales como:

_ Bolsa de plástico derretida
_ Arroz chafado
_ Piel de mandarina
_ Pimiento rojo
_ Sal
_ Lagrima seca
_ Uña
_ Pelos
_ Legaña chafada y seca
_sudor seco

La uña aparentemente estaba limpia pero cuando la miramos por el microscopio estaba sucia :
¡Puag!
Y la legaña parecía un moco seco.
 Los materiales al microscopio son muy distintos de lo que aparentan.

SOFÍA  LUZ Y  LUCÍA VERA
           
                 4ºD 

CARRERA DE CABALLOS

Se trata de un juego matemático que hay que tener mucha suerte.

Se necesitan:

Un folio 

Fichas de parchís de diferentes colores una para cada jugador.

Dos dados

Un lápiz , una goma y una regla.

Dibujamos 12 columnas y las dividimos en 10 casillas cada una sin contar con la salida. En la salida escribimos los números del 1 al 12 y nadie se puede poner en el 1 porque hay que sumar las 2 puntuaciones de los dados y no hay un 0 en el dado.

Se avanza sumando las 2 puntuaciones de los dados y si te sale el numero de tu casilla avanzas 1 casilla y el que llegue a la meta antes gana.

Algunos números tienen mas probabilidad de salir que otros como 6,7 y 8

ALEJANDRO, MARÍA Y LUCÍA                   5ºA

;-) ADIÓS